第 1 讲 中英文句子对比 + 英语句子的基本结构
课程：刘晓艳《高中英语语法精讲》（《不就是高考英语语法吗》配套课程） 视频：B站合集 BV1KPcczYEsB 第 1P「1 简单句中英语句子对比」，时长 48 分 33 秒 本讲实际包含两节课：
- 第①节：中英文句子对比（约 10:49 – 24:15）
- 第②节：英语句子的基本结构——五大基本句型（约 24:33 – 48:33）
说明：本笔记根据课程音频转录后逐段提炼整理，语法知识点全覆盖；个别词句若与视频有出入，以视频板书为准。
〇、开场先导：学语法到底为了什么（00:06 – 09:40）
1. 课程适用人群
- 不只适合高中生：只要想把英语学好、把语法系统梳理一遍的人都适合。
- 初中、高中、大学的语法体系完全一样；大学语法显得难，是因为单词变难了，不是语法本身变难。
- 本课直接从零讲起，基础差、以前讨厌语法都不影响。
2. 学语法的两大目的（全课总纲，贯穿始终）
- 读懂句子 —— 高考里每句话都能读懂、能找出主谓宾，那么阅读以及一切非写作题型就都解决了。
- 写对句子、写好句子 —— 写作时每个句子都能写对、写得吸引人，作文就解决了。
补充：听力提分的核心是背单词（高考听力语速不快，单词都认识基本就能做对），所以整个高考英语的底层 = 单词 + 语法，两者凑在一起就是句子。
3. 高考写作评分标准解读（为什么作文离不开语法）
作文满分标准（新课标及各地区卷面基本一致），逐条拆解：
| 评分要求 | 含义 | 与语法的关系 |
|---|---|---|
| 完全完成规定任务、覆盖所有内容要点 | 题目要求写的都要写到（如写道歉信就不能漏”道歉原因”） | 审题问题，与语法无关 |
| 应用了较多的语法结构 | 一篇文章十个句子，尽量写出：倒装、虚拟语气、状语从句、定语从句、名词性从句、主语从句……让句式多样 | ★ 语法直接决定 |
| 使用了较多的词汇 | 同一个词不要反复用，写出词汇丰富度 | ★ 词汇直接决定 |
| 语法结构或词汇有些许错误 | 允许很小的错，且错误必须是”为使用较复杂结构或高级词汇所致” | 目标仍是零错误 |
| 具备较强的语言运用能力 | 说白了”语言”= 单词 + 语法，“运用能力”= 会用单词和语法 | ★ 单词语法 |
| 有效使用语句间连接成分 | 就是连词与逻辑关系词：and / but 是连词；however 是副词，不是连词（第二讲并列句会系统讲所有逻辑关系词） | ★ 语法直接决定 |
| 全文结构紧凑、达到预期写作目的 | 逻辑衔接自然、通顺 | 与连接词、句式有关 |
结论：中国人写英语作文，评分的核心就是单词 + 语法。单词过关 + 语法过关，作文保底 135+。
反面示范（写作模板病句）：一篇文章开头 With the development of ...，中间 Some people think that... / Other people think that... / I think that...，结尾再来一句 Do you think so? —— 通篇没有语法结构变化，是典型的低分作文，必须改掉。
4. 配套资料与课程总规划（六大板块）
两本书配合使用：
- 单词书（词汇课）——解决”单词”；
- 语法书（本课）——解决”语法”。
本套课六大板块（按上课顺序）：
- 简单句（6 节课：①中英文句子对比 → ②英语句子的基本结构 → ③简单句的成分 → ④动词分类及时态语态 → ⑤常见词性讲解[名词/动词/形容词/副词] → ⑥简单句在高考中的考点分析）
- 并列句（两个简单句 + 连词）
- 三大从句：名词性从句 → 定语从句 → 状语从句
- 英语特殊结构：虚拟语气、强调句、感叹句等
学习提示：
- 本课只讲”大语法”（如从句体系），不讲”细碎小语法”（如
on/in的用法区别，那是中考层次）——因为高考已经不考纯碎小语法题，考的是大结构、读懂句子的能力。 - 每章结束后都有对应”高考考点分析”课。
- 录播课遇到没听懂的地方，立刻回放，不留死角。
一、第①节课：中英文句子对比（10:49 – 24:15）
1. 汉语句子的特点
汉语的句子随意，四项都可以缺/乱：
- 可以没有主语：如”出去！""换老师！“——照样是句子。
- 可以没有谓语（动词）：如”我很美。“——句中根本没有动词（对应成英语
I very beautiful就是病句）。 - 可以没有宾语：如”他笑了。""他死了。“——没有宾语也成句。（“他死了啦”里的”啦”只是语气词，不是宾语。）
- 主谓宾顺序可以乱放：如河南话”猪喂了吗，你？""你饭吃了吗？“——语序随意，听懂就行。
汉语的本质特点：词性要求简单、随意——几个原本毫不相干的汉字，只要凑在一起能表达一个意思，就是句子（如”心花怒放”这种讲不出严格道理、习惯就好的搭配）。形象比喻：汉语像”一锅乱炖”，能吃就行；英语像”广式早茶”，精致、每样单独讲究。
2. 英语句子的特点（★ 核心，必须背下来）
英语句子只要写出来，必须具备主谓。
- 必须具备主语 + 谓语。
- 祈使句（
Get out!）看似没有主语，其实是省略了主语You——省略 ≠ 没有。英语的句子不能真的没有主语。
- 祈使句（
- 主语一定是谓语动作的发出者。
- 不是你想让谁当主语就能当的：主语必须能”发出”那个动作。
- 如果有宾语，宾语一定是谓语动作的接收者（承受者）。
- 主谓宾的顺序固定，不能像汉语那样乱放。
- 对词性要求复杂、严格（后课细讲，如：动词不能直接充当主语）。
3. 五组对比翻译（本课精华，体会”主语必须是动作发出者”）
| 中文句子 | ❌ 错误直译 | ✅ 正确表达 | 为什么 |
|---|---|---|---|
| 天安门就要到了 | Tiananmen is arriving | We are arriving at Tiananmen. | 天安门自己不会”到”，“到”的动作是我们发出的 |
| 山上下雨了 | The mountain is raining | It is raining on the mountain. | 山不会下雨；用 it 指代天气 |
| 饭吃了吗，你？ | Lunch, eat you. | Have you had lunch? | “吃”这个动作是你发出的，不是饭吃你；此句为现在完成时 |
| 我要去理发 | I will cut my hair.（理发店里这样说=我自己剪自己） | I will ask a barber to cut my hair. 或 I will have my hair cut. | 剪头发的动作不是我发出的；have sth done = 让某事被（别人）做 |
| 我的英语说得很好 | My English speaks well. | I speak English well. | 英语自己不会”说”，“说”的动作是我发出的；well 是副词，作状语 |
高频搭配（务必记住）：
- have sth done：让某事被做——
I will have my hair cut.（我要理发）I will have my car repaired.（我要去修车）——车不是自己修的，是修理店修的。- ask sb to do sth：要求某人做某事——
I will ask a barber to cut my hair.
4. 中英文句子的三大区别（总结背诵）
- 成分：汉语可以没有主语、没有谓语、没有宾语；英语必须具备主谓。
- 语序与逻辑关系：汉语主谓宾顺序可以乱放；英语主谓宾关系固定——主语一定是谓语动作的发出者，宾语（如果有）一定是谓语动作的承受者。
- 词性：汉语对词性要求简单；英语对词性要求非常复杂（如充当主语、宾语的词类都有严格限制，后面课程细讲）。
二、第②节课：英语句子的基本结构——五大基本句型（24:33 – 48:33）
1. 总原则
- 英语句子无论多长、多复杂（考研阅读里一句话 79 个单词都不止），万变不离其宗，都是由五种基本结构构成的：
| 序号 | 结构 | 说明 |
|---|---|---|
| 1 | 主谓 | 只有主语 + 谓语 |
| 2 | 主谓宾 | 谓语是实义动词 |
| 3 | 主谓表（=主系表） | 谓语是系动词，后面接表语 |
| 4 | 主谓双宾 | 谓语 + 间接宾语（通常是人）+ 直接宾语（通常是物） |
| 5 | 主谓宾宾补 | 谓语 + 宾语 + 宾语补足语 |
- 再复杂的句子怎么来的？简单句前面加
that / because等变成从句；两个简单句加and / but等构成并列句。所以把简单句学透，长难句自然就简单了。 - 只有这 5 种，多出一种都是错的。
2. 逐一讲解
① 主谓
最简单：只有主语和谓语，例如：
Birds come.大雁来了。He smiled.他笑了。I cried.我哭了。Winter is coming.冬天要来了。（现在进行时表将来，时态后期细讲）
② 主谓宾 vs ③ 主谓表（两句话的唯一区别在谓语）
- 谓语是实义动词 → 主谓宾结构。
- 实义动词：有实际意义的动词（说、抓、看、挠头……生活中绝大多数动作动词都是实义动词）。
- 谓语是系动词 → 主系表结构。
- 判断句子是主谓宾还是主系表，不看别的，只看谓语是实义动词还是系动词。
系动词六大类（★ 必背：“从生到死”就这 6 类）
| 类别 | 成员 | 例句 | 记忆要点 |
|---|---|---|---|
| 1. be 动词 | am / is / are / was / were | She is beautiful. | 最基础，都属于系动词 |
| 2. 感官动词 | look 看起来 / sound 听起来 / taste 尝起来 / smell 闻起来 / feel 感觉起来、摸起来 | Your voice sounds perfect.（你的声音听起来完美）The soup tastes sweet. / My mother looks kind. | 后面接形容词；写作时可用来替换 be 动词，让句子生动（She looks beautiful. / The food smells good.） |
| 3. 变化类 | grow（长大、变得）/ get（变得）/ go / turn / become 等 | turn red（变红）/ get fat（变胖）/ grow up（长大） | 只要表示”变化”就是系动词 |
| 4. 保持类 | keep / stay / remain | keep clean（保持干净）/ stay beautiful / remain beautiful | 表示”保持不变”；remain 联想记忆 re-（反复）+ main（主要） |
| 5. 表象类 | seem / appear（似乎、好像） | He seems happy. | 表”似乎”时是系动词；注意 appear 作”出现”讲时是实义动词 |
| 6. 结果类 | prove（证明是） | You prove very beautiful.（你证明（自己）非常漂亮）The plan proved useful. | 就一个词，单独记 |
小结：be / 感官 / 变化 / 保持 / 表象 / 结果，六类背熟，系动词就没有秘密了。
3. “两面派”动词（既可作实义动词，又可作系动词）——看句中意思判断
| 动词 | 实义动词用法（→主谓宾） | 系动词用法（→主系表） |
|---|---|---|
| get | 得到：I get a new cell phone. 我得到一部新手机 | 变得（表变化） |
| turn | 转向：turn right / turn left | 变（表变化）：turn red |
| grow | 种植：grow a tree. 种一棵树 | 变得（表变化）：grow up |
| keep | 饲养/保留：I have kept the dog for five years. 我养了这条狗五年 | 保持：The house has kept clean for years. 房子保持得很干净（主系表） |
| stay | 逗留：I have stayed in Chongqing for many years. 我在重庆待了很多年 | 保持：stay beautiful |
| prove | 证明（某事物） | 证明是：You prove very beautiful. |
判断原则：永远看它在句子里的意思——只有当意思为”是/变得/保持/好像/结果是”这类含义时，它才是系动词。
4. 快速判断”主谓宾”还是”主系表”（★ 考点技巧）
- 这个词你认识 → 看它是实义动词还是系动词（对照上面六类表）。
- 这个词你不认识 → 直接判断为主谓宾。
- 原因：系动词就那么六类，都是有数的、从小学到大的词；高考不可能出你不认识的系动词。所以越陌生的动词，越一定是实义动词。
- 课堂演示：
suffice（未学过的长难词）→ 不用犹豫，主谓宾。 - 顺带记住几个高考核心词：
compensate补偿、accuse指责（=谴责、指控）、curse诅咒（词根联想：一再的”克斯”＝诅咒）——这些都不是系动词，句子必是主谓宾。
5. 主谓双宾 vs 主谓宾宾补（★ 高频考点，很多人分不清）
核心区别（看字面意思）：
- 双宾：两个宾语之间没有关系——“你是你，我是我”。
- 宾补：后一个成分是对前一个宾语（的人或物）的补充说明——两者有关系。
判断方法（两种，越用越快）：
- 字面意思法：两个成分能不能”划等号”或形成说明关系；
- 加 be 动词法：在最后两个成分之间加个 be 动词——
- 读起来通顺、意思对 → 有关系 → 宾补；
- 读起来不通顺、意思荒谬 → 没关系 → 双宾。
课堂例句一网打尽：
| 例句 | 中文 | 加 be 动词检验 | 结论 |
|---|---|---|---|
| I bought him a dog. | 我给他买了一条狗 | 双宾 | |
| He returned me my textbook. | 他把我的课本还给了我 | 双宾 | |
| He bought me some candy. | 他给我买了一些糖 | 双宾 | |
| He told me a story. | 他给我讲了一个故事 | 双宾 | |
| My father will buy me a new smartphone. | 爸爸要给我买部新手机 | 双宾 | |
| I elected him our monitor. | 我选他当班长 | He is our monitor. ✔ 通顺 | 宾补（him=our monitor） |
| I had my watch repaired. | 我的表（被）修好了 | My watch is repaired. ✔ | 宾补（have sth done） |
| I found the door open.（板书例） | 我发现门是开着的 | The door is open. ✔ | 宾补 |
| I left my pen on the desk. | 我把笔留在了桌上 | My pen is on the desk. ✔ 通顺 | 宾补（本课用加 be 法判断；考试里 leave + 宾语 + 形容词/分词/介词短语作宾补是常见结构） |
特别提醒：不要用词性去判断（“两个都是名词所以是双宾、名词+形容词所以是宾补”是错误做法）——判断依据永远是有没有”补充说明”的语义关系，字面意思就能解决。
6. 附：及物动词与不及物动词（用”字面意思”记）
- 及物：“及”＝挨着。及物动词 = 动词直接挨着宾语（中间不加介词）→ 后面直接跟宾语、并且必须跟宾语。
- 不及物：动词不能直接挨着宾语，中间要垫一个”介”（介词 = 媒介、中介）才能加宾语；不接宾语时也可以单独使用。
- 例：
I have stayed in Chongqing for many years.stay 不及物，加介词in才接上宾语。
- 例：
7. 附：限制性定语从句与非限制性定语从句（一句话理解，后课细讲）
- 限制性定语从句：像妈妈”限制”你——必须离得近才管得住，所以不用逗号，紧贴着先行词。
- 非限制性定语从句：不再限制、只是补充说明——用逗号隔开，关系不紧密。
三、本讲知识清单（自测复习）
1. 必背内容
- 学语法两大目的：读懂句子（阅读）、写对写好句子（写作）。
- 中英文句子三大区别：① 成分（英语必备主谓）② 主谓宾逻辑固定（主语=发出者，宾语=承受者）③ 英语词性要求复杂。
- 五大基本句型：主谓 / 主谓宾 / 主系表 / 主谓双宾 / 主谓宾宾补。
- 系动词六大类：be、感官（look/sound/taste/smell/feel）、变化（grow/get/go/turn/become）、保持（keep/stay/remain）、表象（seem/appear）、结果（prove）。
- 双宾 vs 宾补：语义关系 + “加 be 动词”检验法。
- 搭配：have sth done（让某事被做）；ask sb to do sth。
2. 句型判断练习（用本课例句自测）
| 句子 | 结构 |
|---|---|
| He smiled. | 主谓 |
| I speak English well. | 主谓宾（well 为副词作状语） |
| The house has kept clean for years. | 主系表 |
| I get a new cell phone. | 主谓宾（get=得到） |
| I have kept the dog for five years. | 主谓宾（keep=饲养） |
| I bought him a dog. | 主谓双宾 |
| I elected him our monitor. | 主谓宾宾补 |
| I had my watch repaired. | 主谓宾宾补 |
3. 易错点提醒（本课全部”坑”）
- ❌
I very beautiful.（受汉语”我很美”影响）→ ✅I am beautiful.英语不能没有谓语。 - ❌
My English speaks well.→ ✅I speak English well.主语必须是动作发出者。 - ❌ 把祈使句当作”没有主语” → 祈使句是省略主语 You。
- ❌ 用词性判断双宾/宾补 → 要用语义关系或”加 be 动词”法。
- ❌ 看到不认识的动词就不敢判断 → 陌生动词＝实义动词＝主谓宾。
四、下一讲预告
第 3P「2 简单句的成分」：在五大句型基础上，逐一拆解主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语等句子成分，之后依次是动词分类与时态语态、常见词性（名/动/形/副）、简单句高考考点分析。
笔记整理：根据课程视频 P1 音频转录逐段提炼；时间戳对应视频进度，方便回看。