第 2 讲 提分资料介绍 + 简单句的成分（谓语与非谓语）
课程：刘晓艳《高中英语语法精讲》（《不就是高考英语语法吗》配套课程） 视频：B站合集 BV1KPcczYEsB
- 第 2P「最适合高中生的提分资料」，时长 3 分 39 秒
- 第 3P「2 简单句的成分」，时长 30 分 21 秒
说明：本笔记把 P2 与 P3 两个视频合并整理。第一部分为 P2 资料介绍（要点摘录），第二部分为 P3 正文课知识点精讲。个别词句若与视频有出入，以视频板书为准。
第一部分：P2「最适合高中生的提分资料」（资料介绍短片）
这是一节 3 分半的介绍片，老师介绍了一套高中英语学习资料（共六本）及使用方法：
1. 六本书分别解决什么
| 书名 | 解决什么 | 使用要点 |
|---|---|---|
| 《高考英语，你还在背单词吗》 | 单词：覆盖高考大纲 3500 词 | 每个单词标考频（小火苗）、配例句在语境中记单词；配默写板自查 |
| 《不就是高考英语语法吗》 | 语法：系统梳理 | 从简单句 → 并列句 → 复合句 → 特殊结构，帮你写作写出高分句型、阅读读懂句子 |
| 《高考58篇阅读记完3500个单词》 | 在文章中巩固单词和语法 | 配 15 篇文章精读示范”怎么分析文章”；蓝笔标注必考词、长难句、要点注释；精读入门后自己练剩下的 |
| 《高考英语就这样解题》 | 学习方法：阅读怎么解题 | 先学方法，再用练习题训练 |
| 《高考英语写作不过如此》 | 学习方法：写作怎么写 | 先学方法，再用练习题训练 |
| 配套（含默写板等） | 检测与巩固 | 看完视频后搭配默写板检测是否真正掌握 |
2. 学习节奏建议
- 高一、高二：每天看 1 个视频，当天睡前复盘一遍；
- 高三：时间紧，每天 2–3 个视频，可以倍速听；看完配默写板检测；
- 全套书全程配课（按开课卡听课，课程可反复听，哪里弱补哪里），并配有学习规划建议（每本书每天学多少都已规划好）。
3. 分数预期与答疑
- 单词没问题 → 高考英语不低于 120 分；
- 单词、语法、阅读三本核心掌握后 → 130 分以上；
- “高三了还来得及吗？“——老师明确回复：来得及，从基础抓起，“指哪打哪”。
第二部分：P3「2 简单句的成分」正文笔记（30:21）
本课主题用老师的话说，就是给”简单句的成分”后面加个括号——（词性的问题）。
一、开场：为什么先讲”词性”（00:06 – 02:11）
- 语文课上，中国人小学二三年级曾考过词性（“A 美丽得 B 美丽地 C 美丽呆”这类选”de”的题），但三年级之后再也不讲究词性了——汉语靠习惯表达，词性让位于语感。
- 英语正相反：没有词性，就没有英语。同一个词是什么词性、能站在什么位置，决定了句子对不对。
- 所以：背单词必须看词性（名词、动词、形容词、副词……），本课就是讲”什么词性才能充当句子的什么成分”。
二、谓语：本课的第一个核心（00:19 – 11:19）
1. 纠正一个流行错误：“谓语就是动词”——不准确
- 情态动词不能做谓语：
must是动词，但它自己不能当谓语。- 反例：
大雁 must very beautiful.❌ - 正确：
大雁 must be very beautiful.（大雁一定很漂亮吧）——加个 be 才顺、才对。 - 分析：这句话真正的谓语是 be，主语是大雁，be 后面是表语——主系表结构；
must（情态动词）只是帮忙的。
- 反例：
- 助动词同样不能做谓语。
- 能做谓语的只有两种词：实义动词 或 系动词。
- 对照五大句型：主谓 / 主谓宾 / 主谓双宾 / 主谓宾宾补 → 谓语是实义动词；主系表 → 谓语是系动词。
2. 光有实义动词/系动词还不够——谓语必须带时态
同一个”爱”，时态不同写法不同（老师原话情景：妈妈昨天不爱我了、正在爱我、将要爱上我……）：
| 中文 | 英语 | 时态 |
|---|---|---|
| 妈妈爱我 | My mother loves me. | 一般现在时 |
| 妈妈（曾经）爱我 | My mother loved me. | 一般过去时 |
| 妈妈正爱我 | My mother is loving me. | 现在进行时 |
| 妈妈将要爱我 | My mother will love me. | 一般将来时 |
→ 谓语一定得具备时态，没有时态不行。
3. 也不够——谓语还要注意语态（主动 / 被动）
汉语经常”不说被”，但英语该被动就必须被动：
| 中文（习惯说法） | ❌ 按字面直译 | ✅ 正确写法 | 说明 |
|---|---|---|---|
| 街角正在盖房子 | The corner is building the house. | The house is being built around the corner of the street. | 街角不会盖房子，不能做主语；“房子被盖”，用进行时的被动语态；around the corner… 是地点状语 |
| 我的自行车是去年买的 | My bicycle bought last year. | My bicycle was bought last year. | “自行车被买”，过去时的被动语态 |
| 2008 年的奥运会在北京举行 | The 2008 Olympic Games held in Beijing.（或写主动） | The 2008 Olympic Games were held in Beijing. | 奥运会自己不会举行，“被举行”用被动；held 同时体现过去时 |
| 这个消息传遍了整个村庄 | The news spread the village.（主动） | The news was spread through the whole village. | “消息被传遍”，被动语态 |
4. 谓语的完整定义（★ 背下来）
谓语 = 具有时态和语态的实义动词或系动词。
写/读谓语时按三步检查：
- 是不是实义动词或系动词（情态动词、助动词不是谓语）；
- 时态写对了吗；
- 该主动还是被动，语态写对了吗。
三、本课灵魂：三句话（13:49 – 30:17）
老师原话：把这三句话”融入血液”，英语语法的阅读和写作至少搞定三分之一。
第 1 句：谓语只能是动词
- 实义动词、系动词，都是动词——所以谓语只能是动词。
第 2 句：动词只能做谓语（动词不能去做别的成分）
课堂用三个例句反证”动词干不了别的活”：
| 中文 | 错误写法 | 正确写法 | 结论 |
|---|---|---|---|
| 上网是我的最爱 | Surf is my favorite. | Surfing the Internet is my favorite. | 动词不能做主语；加 -ing 后它叫动名词（或现在分词），不再是动词 |
| 我喜欢吃烩面 | I enjoy eat Huimian. | I enjoy eating Huimian. | 动词不能做宾语；加 -ing 变身后才放得进去 |
| 我的梦想是拥有自己的房子 | My dream is have my own house. | My dream is to have my own house. | 动词不能做表语；前面加 to 变成动词不定式，不再是动词 |
老师提前声明：动词同样不能做定语、状语、插入语等任何其他成分——“动词只能做谓语”，这句话说得很绝对，就是绝对。
由此得到一个重磅阅读技巧（长难句分析第一步）：
- 读任何稍长的英语句子，上来先找动词；
- 找到的动词一定是谓语；
- 谓语前面一定是主语；谓语后面要么是宾语、要么是表语（取决于它是实义动词还是系动词）——主谓宾骨架就到手了；
- 再依次把定语、状语翻译清楚，凑成一句通顺的话。
- 翻译句子不能一个字一个字往后译，要按成分翻译，才不会翻译得不通顺。
（结论：动词 = 谓语 = 一个人两个名字；所有花哨的语法书说法，落到根上就是”找动词”。）
第 3 句：一句话只能有一个动词（做谓语），多余的动词必须变成”非谓语动词”
问题：一句话当中能不能出现两个、三个动词？——绝对不能。一句话只能有一个动词存在，它充当谓语。
那多余的动词怎么办？
- ❌ 不能删掉（删了意思不完整：上网→“网是我的最爱”、吃烩面→“我喜欢烩面”、拥有房子→“我的梦想是房子”，全变味了）；
- ✅ 只能变身——把不做谓语的动词变成”不是动词”。
动词变身三件套（★ 必背）：
| 形式 | 怎么做 | 含义 |
|---|---|---|
| 动词后加 -ing | doing | 表示动作主动 |
| 动词后加 -ed | done | 表示动作被动 |
| 动词前加 to | to do | 表示目的 |
关于它的名字（老师特别强调的”断句”问题）：
- 它叫”非谓语动词”（简称”非谓语”），也叫”非动词""不是动词”——断句要断成”非 谓语动词”：它已经不再是动词。
- 它只是”挂着动词的样子”：像 -ing 看着像动词、-ed 看着像动词、to do 看着像动词，但都不是动词了。
- 课堂比喻（帮助记忆）：皇宫里”太阳落山后只能有一个男人（皇帝）“——其余的男人都要变成”非皇上男人”（太监）。太监什么都能干，唯独不能当皇帝；非谓语动词除了谓语不能充当，其他成分（主语、宾语、表语、定语、状语……）都能充当。
- 为什么英语里会有非谓语动词？——存在即合理：因为”动词只能做谓语、谓语只能是动词”，那些不做谓语的动词总得”换种方式活着”，于是变身成非谓语动词。它们是来”拯救”不做谓语的动词的。
一句话总结：一句话里，动词有且只有一个（做谓语）；不是谓语的动词，全部变成非谓语动词。
四、本课知识点清单（自测复习）
1. 必背
- 谓语三步检查：①实义动词/系动词 ②时态 ③语态（主动/被动）。
- 谓语的完整定义：具有时态和语态的实义动词或系动词。
- 三句口诀：谓语只能是动词；动词只能做谓语；多余的动词全部变成非谓语动词。
- 变身三件套：-ing（主动）/-ed（被动）/ to do（目的）。
- 非谓语动词不能做谓语，其余成分都能做。
- 情态动词（must/can…）、助动词不能做谓语。
2. 例句分析练习（把课上例句再过一遍）
| 句子 | 分析 |
|---|---|
| 大雁 must be very beautiful. | 主系表；must 是情态动词不属谓语，真正谓语是 be |
| The house is being built around the corner of the street. | 主语 the house + 谓语 is being built（进行时被动）+ 地点状语 |
| My bicycle was bought last year. | 谓语 was bought（过去时被动）+ 时间状语 |
| The 2008 Olympic Games were held in Beijing. | 谓语 were held（过去时被动） |
| Surfing the Internet is my favorite. | 动名词短语作主语；is 系动词；主系表 |
| I enjoy eating Huimian. | 主谓宾；动名词短语 eating… 作宾语 |
| My dream is to have my own house. | 主系表；不定式 to have… 作表语 |
3. 易错点提醒
- 把情态动词/助动词当谓语（
must very beautiful❌ →must be...✓）。 - 谓语忘写时态或用错时态。
- 汉语不说”被”，英语该被动时却写了主动（奥运会/消息/房子这类”自己做不了自己”的主语要警惕）。
- 一句话硬塞两个谓语动词——多余动词必须变非谓语（或改为从句/并列句，后面课程讲）。
- 把”非谓语动词”当”谓语”理解——它已经不是动词、不能做谓语。
下一讲预告
第 4P「3 非谓语动词」：正式展开 -ing / -ed / to do 三种变身形式在句中做主语、宾语、表语、定语、状语等成分的用法——本讲的三句话就是那一课的地基。
笔记整理：根据课程视频 P2、P3 音频转录逐段提炼；时间戳对应视频进度，方便回看。